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省教科所專家蒞臨我市調研并指導教育科研基地申報工作

作者:[漳平市教師進修學校] 來源: [本站原創]  發布時間:2018年05月23日 瀏覽次數:   【字體:

省教育科學研究所基礎教育研究室主任、研究員郭少榕,副研究員張蓉,教育發展研究室主任、編審馮云,助理研究員楊清等四位專家,于5月17至18日蒞臨我市進行教育科研工作開展情況進行調研,對學校目前正在研究的課題進行申報指導。

17日下午,省教育科學研究所專家在實驗小學舉行座談會。出席座談會的有漳平市市委常委陳文東,漳平市教育局、漳平市教師進修學校相關領導。市委常委陳文東向省教科所專家致以熱烈的歡迎,詳細介紹了漳平市各學段教育發展情況,各類教育發展情況以及學科競賽取得優異成績。省教科所專家充分肯定我市教育工作和教育科研工作,也針對我市的教育現狀提出建設性意見:課題申報要有梯度,加大微小課題的研究,擴大課題的覆蓋面,提高一線教師課題研究的參與度逐漸縮小城鄉差距,開展課題研究需采取主題化、集團化的研究模式;高級別的課題研究統領低級別課題、微小課題的研究讓課題研究深入開展,獲得實效。

期間,專家分組下校調研學校辦學特色以及教育科研開展情況,并指導課題申報工作。

第一組專家郭少榕、張蓉先后到漳平市實驗小學、菁東幼兒園漳平三中調研,實地察看校園環境建設并聽取課題申報情況匯報,提出建設性意見。實驗小學充分利用教育資源,提升家校合作實效,構建家校學習共同體。菁東幼兒園以美術為媒介,突出“詮釋美術精神、傳承文化精髓”的辦園特色,為幼兒提供一個自由、自主、激發創作熱情的教育環境,促進幼兒全面和諧發展。漳平三中辦學條件好、管理科學有力、教師業務素質高、學校辦學質量好、科研條件有利。郭少榕主任開設《中小學老師如何做研究》專家講座,從選題到研究方法等角度指導中小學教師開展科研。

第二組專家馮云、楊清分別到漳平二中、第二實驗幼兒園城關小學調研。漳平二中綜合實踐活動開展得豐富多彩,體育藝術奇葩滿園芬芳。第二實驗幼兒園秉承順應天性,養正育德的教育理念和和美教育,知行合一的辦園理念努力達到建和美幼兒園,塑和慧團隊,育和樂幼兒的辦園目標。城關小學確立“好習慣伴我一生”的辦學理念,并以此為學校特色辦學方向,致力于以習慣養成教育為抓手,對學生提出養成良好的學習習慣、行為習慣、處世習慣、為人習慣、健體習慣等“五大習慣”的要求。每學期評選一批“書香少年”“書香班級”“書香家庭”。馮云主任開設《教師課題研究中的選題和設計論證》專家講座,指導中小學教師如何選題、如何進行研究設計等。實地調研并指導課題申報工作。

第三組專家楊清、張蓉分別到桂林逸夫小學、漳平一中進行實地調研和課題指導。桂林逸夫小學秉持“以人為本,以愛育人”的策略,確立“愛的教育”的特色辦學思路。學校深入開展以“愛自己、愛他人、愛社會”為主題的系列教育活動,堅持開展“大閱讀”活動,努力創建“書香校園”,讓學生以經典為友,為人生奠基。學校從書寫規范字教學活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,以課堂為主陣地,扎實開展“墨香校園”創建工作。漳平一中始終把“以學生健康成長為本,為學生終身發展奠基”作為總攬全局的辦學理念注重學生學科競賽輔導,2014年許翰翔同學參加全國信息學奧賽勇奪國家級金牌被清華大學錄取。學校每年都有學生被清華大學、北京大學錄取。學校先后獲福建省普通高中多樣化發展改革試點實驗學校、全國“小星火”科技活動先進單位、全國物理學會“伯樂”獎等榮譽稱號。被中國教育學會評定為國家《英語課程標準》校本化實驗學校。

第四組專家郭少榕、馮云依次到菁華小學、永福中心學校、永福中心幼兒園實地調研并指導。菁華小學堅持以書法教學為切入點,全面實施素質教育,倡導全校師生共同建設“紅土書香,翰墨芬芳”的校園文化,充分挖掘校園各處的育人功能,建立書法長廊、校園文化墻、風雨操場書法知識窗、書法碑林、墨香苑及全國書畫名家作品展館等人文景觀,先后榮獲“福建省書法教育實驗學校”“中國書法教育示范學校”等稱號。永福中心學校以書香特色引領內涵發展,讓學生“與書為友”,積極開展“中華經典詩文誦讀比賽”“講故事比賽”等活動將中華古詩文經典誦讀活動與提高學生的文化素養和道德素質相結合,充分發揮古典詩文塑造人格、陶冶情操的作用,體現校園“處處皆教育”的深刻理念。永福中心幼兒園創辦于1952年,歷史悠久,底蘊深厚是一所龍巖市示范性幼兒園。幼兒園以“一切為了孩子,誠摯、熱心服務每一位家長”為辦園宗旨,以“團結協作、樂于奉獻、敢于挑戰、勇于開拓”為辦學追求,以“花卉為資源、以花圃為學校”,致力于創設尊重、人文、和諧、優美的教育環境,使幼兒園成為幼兒、教職工和家長快樂成長的樂園幼兒園以培養“健康、快樂、文明”的幼兒為發展目標,開展幼兒園園藝課程研究,積極構建園本“園藝課程”體系,使幼兒園課程建設彰顯著濃郁的花鄉文化特色。

省教科所專家深入校園,與一線教師零距離接觸,手把手指導教師做課題研究專家高屋建瓴,富有前瞻性和實效性的講座,讓聽取講座的教師受益匪淺。專家的引領,必將更好地促進我市課題研究的規范化和科學性相信在省教科專家有力的理論支撐下,我市基礎教育科研工作水平必將更上一層樓。









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